Rectorul Universității de Vest din Timișoara, Marilen Gabriel Pirtea, afirmă că viitorul educației începe chiar acum, în contextul transformărilor digitale și al dezvoltării rapide a inteligenței artificiale. Într-un interviu acordat zilele acestea, el a subliniat rolul strategic al universităților în pregătirea și susținerea profesorilor pentru noile provocări.

Potrivit lui Pirtea, digitalizarea a trecut de etapa de instrument auxiliar și a devenit o competență esențială pentru cadrele didactice. El a explicat că, în ultimii ani, universitățile trebuie să adapteze programele de formare pentru a include competențe digitale avansate, necesare în predarea modernă. În acest sens, universitățile trebuie să devină actori principali în procesul de transformare educațională.

Importanța competențelor digitale și a inteligenței artificiale în educație

În opinia rectorului UVT, un raport recent OECD, publicat în aprilie 2026, evidențiază faptul că profesorii cu competențe pedagogice solide și capacitatea de a integra tehnologiile digitale creează medii de învățare mai eficiente și interactive. Raportul arată că expertiza pedagogică modernă nu mai înseamnă doar transmiterea informației, ci și utilizarea tehnologiei pentru a stimula gândirea critică, colaborarea și învățarea activă.

• Tehnologiile bazate pe AI pot personaliza procesul de învățare.
• Automatizează sarcini repetitive pentru profesori.
• Oferă feedback rapid elevilor și studenților.
• Potențează dezvoltarea gândirii critice și a colaborării.
• Implică riscuri etice și probleme legate de evaluarea autentică a învățării.

Provocările și responsabilitățile universităților în era digitală

În noul context, universitățile trebuie să devină centre de formare continuă pentru cadrele didactice, combinând metodele pedagogice tradiționale cu utilizarea critică și responsabilă a tehnologiilor digitale și a inteligenței artificiale. Pirtea a menționat că universitățile trebuie să creeze programe de formare care să pregătească profesorii pentru gestionarea riscurilor etice și pentru evaluarea corectă a învățării în mediile digitale.

Relevanța acestor inițiative a fost reafirmată de rector, care consideră că universitățile trebuie să devină piloni ai transformării educației românești, asigurând o pregătire adaptată la noile cerințe ale societății și economiei.

Reacțiile oficiale din partea Ministerului Educației și ale autorităților universitare sunt așteptate în următoarele săptămâni, pentru a susține implementarea acestor programe de formare și pentru a asigura o tranziție eficientă către sistemul educațional al viitorului.